【例题】
为加强急救教育，某市卫生部门和教育部门拟联合举办“急救知识进校园”活动。假如你是活动主办方的工作人员，请根据“给定资料1”，为该活动拟写一份宣传稿。
要求：切合活动主题；内容全面，条理清晰，有可行性；不超过400字。
【粉笔审题】
“一份+宣传稿”提示本题为公文题，文种为宣传稿。
宣传稿的格式一般包括：标题+称谓+正文+落款（发文机关/署名和发文日期）。其中：①宣传稿的标题可灵活处理，自拟标题，包含题目主题“急救知识进校园”即可。②称谓是发文的对象，由“急救知识进校园”可知，宣传对象为广大师生。③由“某市卫生部门和教育部门拟联合举办”可知，发文机关可写为：X市卫生局 X市教育局；发文日期一般可以表示为XXXX年XX月XX日，或者写考试当天的日期
宣传稿的正文部分包括：开头（背景、目的等）+主体（可能包括问题、危害、意义、对策等相关要素，具体写什么需要根据资料而定）+结尾（一般为总结、呼吁、号召等）。由“加强急救教育”“急救知识进校园”可知，正文部分重点可能要写学习急救知识的必要性和重要性以及如何做，阅读材料时需重点关注相关要素。
【材料详解】
段1：去年3月，北京医生唐子人，在美国圣地亚哥海洋公园成功挽回一名心脏骤停的游客的生命。而2016年6月29日晚，34岁的著名媒体人B先生倒在了北京地铁6号线的站台上，却再也没站起来。急救专家根据视频记录初步判断，B先生可能为心脏性猝死。
〖本段通过急救病患的正反事例对比，说明我们需要懂得急救知识，是话题引入，无要点。〗
段2：据相关部门统计，目前，我国心血管病患病率处于持续上升阶段，每年心脏性猝死发病人数超过54万，相当于每分钟约1人因此丧生。专家介绍说，心脏骤停可以发生在任何时候、任何地点、任何人——甚至看似健康的人身上。从发病的地点上看，仅有5%发生在医院内，其余绝大部分发生在家里或其他场合。由于民众普遍缺乏急救知识和基本技能，抢救成功率极低，能够抢救过来的患者不足1%。
〖（1）段首句中的“心血管病患病率处于持续上升阶段”“每年心脏性猝死发病人数超过54万”“每分钟约1人因此丧生”提示当前心血管患病率上升、心脏性猝死人数多，而这些急性病的救治需要我们懂得急救知识，从中可摘抄出背景：①心血管病患病率上升，心脏性猝死发病人数多。（2）段尾句“民众普遍缺乏急救知识和基本技能，抢救成功率极低”提示当前民众急救知识欠缺，从中可摘抄出普及急救知识的背景：②民众普遍缺乏急救知识和基本技能，抢救成功率低。〗
段3：对猝死的急救，时间就是生命。业内一直有“黄金4分钟”的说法，指心肺复苏和除颤的关键时期是在心脏骤停之后的4分钟内。“如果现场有人能懂得简单的急救技能，就能在意外发生的现场及时开展自救互救，在专业医护人员到来之前争取抢救生命的黄金时间，最大可能地挽救生命。”某专家介绍说。
〖阅读某专家的观点，其中积极表述（1） “懂得简单的急救技能，就能在意外发生的现场及时开展自救互救”提示懂得急救知识与技能的意义，从中可得出要点：③急救技能亟需普及，需要大家自救互救。（2）“最大可能地挽救生命”提示实施急救技能的意义，可概括出要点：④能减少生命损失。〗
段4：从北京地铁里拍摄的视频可见，B先生倒地后虽然即刻有人上前救助，但更多的人却是在沟通、呼叫。专业人士认为，如果救助的方法更加专业，如果现场能有自动体外除颤器（AED），并且有人会使用，患者获救的机会会更大。据在圣地亚哥海洋公园成功挽回游客生命的北京医生唐子人回忆，当时就是有人迅速拿来了公园内的AED，对抢救起到关键性作用。
〖阅读专业人士和唐子人的观点可知，懂得专业的救助方法和急救技能对成功急救很重要，说明当前我们需要继续普及急救技能，与上一段要点“急救技能亟需普及”重复，不重复出点。〗
段5：据报道，2014年年底，杭州市共有15台AED被投放在机场、地铁和市民中心等地。1年多过去了，这15台AED的使用率却是零。这些能大大提高抢救成功率的“救命神器”成了平时无人问，关键时刻不会用、不敢用的摆设。
〖负面表述“AED的使用率却是零”“不会用”“不敢用”提示急救设备使用率低，可作为学习急救知识的背景，从中可概括出要点：⑤急救设备使用率低。〗
段6：城市急救不仅关乎设备，更是一种新观念，即由现场目击者最早进行有效急救的观念。正确使用急救设备的前提，无疑是掌握基本的急救常识。而需要注意的是，“AED只限专业人士使用”是一大误区。其实，与灭火器类似，AED操作较为简单，接受几十分钟的培训就能学会。
〖（1）“正确使用急救设备的前提，无疑是掌握基本的急救常识”提示使用急救设备必须要掌握急救常识。（2）“‘AED只限专业人士使用’是一大误区”提示AED急救设备不限专业人士，普通人也可以使用，说明培训使用这类急救设备的门槛低。（3）“与灭火器类似，AED操作较为简单，接受几十分钟的培训就能学会”提示急救设备操作使用简单，且培训时间短。总结本段内容可知，急救知识简单，容易掌握，由此可概括出学习急救知识的可行性：⑥急救知识易于掌握。急救培训的门槛低，设备操作简单且培训时间短。〗
段7：有人曾做过测算，在急救普及上投入1元钱，在灾害中就能减少至少4元钱的损失。不过，由于种种原因，这方面的培训能力和效果都很低。一位一线城市的急救培训人士坦言，“现在他们的培训人数总量和全市人口比起来还是九牛一毛”。多位急救专家呼吁，在全社会普及急救教育，尤其是高危行业、服务行业，应把急救技能列为职业技能之一，各类各级学校应把急救教育列为必修课。毕竟，在某些情况下，一个人掌握技能是救不了自己的，“只有人人都有救人的技能，人人才都有获救的机会”。
〖（1）积极表述“在急救普及上投入1元钱，在灾害中就能减少至少4元钱的损失”提示普及急救知识的经济效益高，说明急救培训值得推广，从中可概括出要点：⑦急救培训值得推广。培训效益高，能减少经济损失。（2） 动词“应把”“列为”引导的句子提示对策，说明学校可将急救教育列为必修课，如开展讲座和开设课程等，如果要发挥作用，还需要呼吁学生主动参加，由此可概括出要点：⑧各校将开展与急救相关的讲座和课程，希望大家积极主动参加。（3）“只有人人都有救人的技能，人人才都有获救的机会”提示学习急救知识的重要性，并带有呼吁号召性，因此可直接摘抄作为总结呼吁：⑨只有人人都有救人的技能，人人才都有获救的机会。〗
段8：不仅如此，地震、泥石流以及火灾、爆炸等自然灾害和公共安全事件也时有发生，威胁着自己和他人的生命财产安全。“在突发事件的初始时间段，人们可依赖的主要是自己所拥有的生存知识、避险经验和技能。研究表明，重大灾难发生后绝大部分被救人员是由基层单位非专业救援人员自发救助完成的，专业救援队伍所救人员只占5%左右。”国家行政学院应急管理案例研究中心主任Z教授说。
〖（1）段首句承接上一段，说明学习急救知识还能减少安全损失，由此可概括出要点：⑩掌握急救技能，营造安全环境。（2）段尾处“重大灾难发生后绝大部分被救人员是由基层单位非专业救援人员自发救助完成的”提示自救互救的重要性，与前文要点“需要大家自救互救”重复，不重复出点。（3）“专业救援队伍所救人员只占5%左右”说明专业救援人员数量少，急救资源有限，由此可概括出要点：⑪专业急救人员数量少，资源有限。〗
参考答案整合
【回扣题干，按照答题思路“标题+称谓+正文（开头+主体内容+结尾）+落款（发文机关+发文日期）”整理要点，适当添加引导语、逻辑关联词，形成答案。】
1.标题：急救知识进校园 安全关系你我他。【根据题目给定的主题词“急救知识进校园”，标题可写为：急救知识进校园 安全关系你我他。】
2.称谓：广大师生朋友们。【由“急救知识进校园”可知，宣传对象为广大师生朋友们。】
3.正文：
（1）开头：
【要点①②⑤介绍了“急救知识进校园”的背景，可合并】如今，我国心血管病患病率上升,心脏性猝死发病人数多，民众普遍缺乏急救知识和基本技能，急救设备使用率低，抢救成功率极低。为此，我们号召大家学习急救知识：
（2）主体：
【要点③④⑥⑦⑪都属于学习急救知识的可行性、重要性及必要性，可考虑写为一大条】
【要点⑥属于掌握急救知识的可行性】急救知识易于掌握。急救培训的门槛低，设备操作简单且培训时间短。
【要点④⑦属于培训急救知识的重要性，可合并】急救培训值得推广。培训效益高，能减少经济损失，也能减少生命损失。
【其中要点③⑪属于培训急救技能的必要性，可合并】急救技能亟需普及。我国专业急救人员数量少，资源有限，更需要大家自救互救。
（3）结尾：
【这道题是一道正式的公文，必须要有结尾，结尾可以简单的呼吁、号召，要点⑧⑨⑩可作为总结、呼吁】为此，各校将开展与急救相关的讲座和课程，希望大家积极主动参加。只有人人都有救人的技能，人人才都有获救的机会，让我们一起掌握急救技能，营造安全环境吧！
4.落款：
（1）发文机关：
【由“某市卫生部门和教育部门拟联合举办”可知，发文机关可写为：X市卫生局 X市教育局】X市卫生局 X教育局。
（2）发文日期：
【发文日期可写为虚拟日期】XXXX年XX月XX日